МОУСОШ №2 г.Малмыжа
http://malmyzh-sc2.ru
Wed, 24 Feb 2010 04:11:23 0000Joostina CMShttp://malmyzh-sc2.ru/images/M_images/joostina_rss.pngJoostina CMS!
http://malmyzh-sc2.ru
Учитель года 2010
http://malmyzh-sc2.ru/content/view/31/36/
Сегодня в городе Малмыже стартовал районный конкурс "Учитель года 2010". Участница МОУ СОШ №2 - Толмачева Екатерина Геннадьевна, учитель английского языка. Новости - НовостиTue, 02 Feb 2010 22:14:55 0000Гизатуллина З.Г.
http://malmyzh-sc2.ru/content/view/27/44/
Достижения школы - Заслуженные учителя РФTue, 02 Feb 2010 21:21:19 0000Школьная газета "Большая перемена"
http://malmyzh-sc2.ru/content/view/24/44/
Скачать 3й выпуск (http://malmyzh-sc2.ru/files/3.pub)
Скачать 4й выпуск (http://malmyzh-sc2.ru/files/4.pub)Достижения школы - Достижения учениковMon, 01 Feb 2010 21:35:08 0000Школа - территория социального партнерства
http://malmyzh-sc2.ru/content/view/21/44/
АктуальностьВ современном обществе наблюдается активный рост агрессивности, экстремизма, конфликтов, которые представляют серьёзную и весьма значительную угрозу правам человека, демократии, миру.В данное время российское общество с трудом справляется с разрушительными последствиями национального противостояния. Формирование установок толерантного поведения, веротерпимости, миролюбия, противодействия, конструктивная профилактика различных видов экстремизма имеет для многонациональной России особую актуальность. Это обусловлено сохраняющейся социальной напряжённостью в обществе продолжающимися межэтническими, межконфессиональными конфликтами.Анализ этих процессов свидетельствует о том, что школе не уклониться от исторических реалий, от необходимости участвовать в процессах примирения. Школьные классы становятся микроскопом культурного многообразия, поэтому задачи школы оказываются связанными с миром, правами человека, толерантностью. Каждое звено сообщества может внести свой вклад в воспитание толерантности. В связи с этим мы планируем привлечь новые ресурсы к реализации проекта «Школа – территория социального партнёрства», который охватывает основные сферы общественной жизнедеятельности по четырём направлениям и реализуется совместными усилиями.Координационный совет управляет реализацией проекта, готовит предложения о порядке выполнения, включения, исключения отдельных модулей, мероприятий; осуществляет координацию и контроль за ходом реализации проекта ответственными исполнителями. Достижение целей и задач проекта обеспечивается выполнением мероприятий, объединённых в модули. Проблема:неразработанность в Малмыжском районе целостной содержательной моделитерритории социального партнёрства по воспитанию и социализации личности школьника не способствует укреплению толерантной среды.Цель:создать целостную содержательную модель территории социального партнёрстваи программу по воспитанию и социализации личности школьника. А это возможно при условии формирования толерантной среды на основе ценностей: многонационального российского общества, общероссийской гражданской идентичности и культурного самосознания народов Малмыжского района, принципов соблюдения прав и свобод человека. Ожидаемый результат: Создание целостной содержательной модели территории социального партнёрства и программы по воспитанию и социализации личности школьника, укрепление толерантной среды, способствующей формированию модели толерантного школьника.Достижения школы - ПроектыMon, 01 Feb 2010 20:24:14 0000Проект "Этнодилижанс"
http://malmyzh-sc2.ru/content/view/20/44/
Предисловие«Вдруг действительно наступит эпоха понимания, для которой главным и характерным будет со-действие, со-чувствие, со-мышление, со-знание, со-единение…»(В.П. Зинченко)Нравственность – наивысшая ценность человека, но измерению она не подлежит. В советскую эпоху существовал «Моральный кодекс строителя коммунизма», который содержал принципы строителя коммунизма и требовал соответствовать образцу. Со временем общество утратило нравственные ориентиры, идеалы, а взаимодействия между людьми постоянны. И толерантность как значимое свойство во взаимоотношениях заявило о себе. Термин «толерантность» многозначен. Трактуем его как способность видеть в другом именно другого – носителя иных ценностей, логики мышления, иных форм поведения, осознание его права быть другим; как способность взглянуть на мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и иного. Формирование чувства культурной идентичности человека, повышение интереса к вопросам культурной принадлежности – задачи школы, особенно имеющей неоднородный национальный состав.Постоянные встречи ребенка с другими культурами, которые представляют жители городка, вызывает потребность знакомства с обычаями, традициями живущих рядом людей. Так формируется основа социального поведения: способность к эмпатии и конфликтность, социальная изолированность, позитивное или заведомо негативное отношение к другому.Истоки многих проблем современных детей в духовной сфере – в незнании собственных корней, своей истории, культуры. Для решения этих проблем в МОУ СОШ № 2 г. Малмыжа Кировской области разработаны и успешно реализуются проекты, направленные на освоение социально значимых элементов национальной культуры. Расширение границ социального партнерства посредством реализации проектов призвано содействовать формированию толерантного сознания.Проект «Этнодилижанс» является своего рода путеводителем по вопросам социализации личности школьника, в том числе, формирования толерантности. На сегодняшний день проект востребован педагогами образовательных учреждений Малмыжского района и социальными партнерами из республик Татарстан, Марий Эл, Удмуртия.Проект «Этнодилижанс»Авторы: Валиева Л.В., заместитель директора по УВРРогожкина Г.Н., учитель русского языка и литературыДостижения школы - ПроектыMon, 01 Feb 2010 20:22:11 0000